Actitudes del profesorado ante el uso y manejo de las TIC en la formación eficiente
DOI:
https://doi.org/10.22395/csye.v11n21a8Palabras clave:
formación docente, motivaciones educativas, competencia digital, actitud docente, autoevaluación docenteResumen
La actitud del docente en el uso y manejo de las tecnologÃas de la información y las comunicaciones (TIC) es fundamental para brindar una formación exitosa en sus estudiantes; la misma debe fortalecerse por medio de una preparación académica y una motivación positiva que brinde una formación sólida a los estudiantes y a las futuras generaciones. El objetivo principal de este artÃculo es “describir la actitud de los docentes en el uso y manejo de las TICâ€. Para alcanzar este objetivo optamos por una investigación no experimental,de corte descriptico ex post facto, y adaptamos los cuestionarios de Agrada, Hinojo y Sola (2016), a los cuales incorporamos los Ãtems necesarios según la teorÃa analizada. La población es de noventa y dos profesores, de los cuales aplicamos el cuestionario a una muestra de ochenta docentes de la Facultad de Humanidades de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) (Santo Domingo, República Dominicana). La información obtenida fue procesada en el programa estadÃstico Statictical Packge for the Social Sciences (SPSS); luego procedimos a extraer la información para su análisis y discusión; finalmente presentamos las conclusiones de interés, las cuales muestran las actitudes fundamentales en los docentes universitarios para lograr que sus estudiantes adquieran conocimientos
educativos que les permita ser exitosos en los procesos de aprendizaje y ser profesionales exitosos en la sociedad.
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