“El multiverso de la lectura en pantallasâ€. Espacios alternativos y nuevas habilidades lectoras en los actuales entornos digitales
DOI:
https://doi.org/10.22395/csye.v11n22a11Palabras clave:
lectura, adolescentes, tecnologÃa digital, educación, pantallasResumen
Este artÃculo surge de la tesis Lectura en pantallas: prácticas de lectura en soportes digitales desde la mirada de los adolescentes para la MaestrÃa en TecnologÃa Educativa de la Universidad de Buenos Aires (Argentina). El principal objetivo fue dar cuenta de lo que sucede en cuanto a las prácticas de lectura en pantallas y de las representaciones que tienen los jóvenes sobre este tipo de procedimiento. Se apuntó a realizar un abordaje cualitativo, desde una lógica inductiva, que buscó la generación de categorÃas de análisis que permitiesen conocer el fenómeno en profundidad. Se utilizó el diseño de teorÃa fundamentada, el método comparativo constante y el muestreo teórico. Se tomó como unidad de análisis una muestra intencional de alumnos de quinto y sexto año de una escuela secundaria de Buenos Aires y, a través de entrevistas en profundidad y observación de prácticas lectoras, se apuntó a comprender lo que los jóvenes relatan sobre sus mecanismos de lectura para caracterizar particularidades sobre este proceso y asà construir nuevos marcos conceptuales para brindar herramientas teóricas que permitan intervenir y modificar los procedimientos ligados al tema.
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