Aprendizajes corporales en la escuela
DOI:
https://doi.org/10.22395/csye.v9n17a6Palabras clave:
aprendizajes corporales, saberes corporales, cartografÃas corporales, subjetividad, escuelaResumen
En este trabajo nos proponemos presentar algunos avances del proyecto de investigación interinstitucional “Saberes corporales†(Cinde-UNP) que tiene por objetivo indagar los modos en que se configura la apropiación de saberes desde las corporalidades de estudiantes secundarios, docentes en formación y en ejercicio en instituciones educativas de Bogotá y MedellÃn (Colombia), y Ensenada, Berisso y La Plata (Argentina). En este sentido, en este artÃculo desarrollamos el análisis de cartografÃas corporales de estudiantes de escuelas secundarias y profesores en formación. Para ello, asumimos un enfoque desde el paradigma de la complejidad, ya que consideramos que el estudio de los aprendizajes corporales exige una perspectiva transdisciplinar relacional que vincule a cada uno con lo otro que lo configura y lo integra a su tiempo, espacio y a la trama compleja de significados que cada sujeto configura en el proceso de apropiación de saberes.
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Publicado
2020-07-01
Cómo citar
Sardi, V., Ocampo, L. D., & Vega Pulido, V. (2020). Aprendizajes corporales en la escuela. Ciencias Sociales Y Educación, 9(17), 117–144. https://doi.org/10.22395/csye.v9n17a6
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