Educar desde la compasión. El escenario familiar como contexto

Contenido principal del artículo

Claudia Patricia Granda Ibarra

Resumen

Este artículo tiene como objetivo plantear una reflexión acerca de la educación desde la ética y la moral, centrada en el valor de la compasión como instrumento base para desarrollar otros valores altruistas, como la solidaridad, la justicia, el amor y la libertad. Con una metodología reflexiva y a partir del análisis filosófico y hermenéutico de textos y ensayos, y basado principalmente en los planteamientos de autores como Kant, Schopenhauer, Aristóteles y Mélich, el artículo pretende mostrar cómo la educación desde la compasión implica una praxis y una enseñanza desde el testimonio, con la familia como principal escenario educativo, seguido por la escuela y la sociedad, con el fin de que la persona se forme como ciudadano auténtico y autónomo, consciente de sus derechos humanos y capaz de asumir los retos del mundo presente, así como construir sus propias condiciones de vida social responsable.


Cómo citar
Granda Ibarra, C. P. (2016). Educar desde la compasión. El escenario familiar como contexto. Ciencias Sociales Y Educación, 5(9), 63–79. https://doi.org/10.22395/csye.v5n9a3

Detalles del artículo

Citas

Bárcena, F., & Mélich, J. C. (2000). La educación como acontecimiento ético. Barcelona: Paidós.

Corte Constitucional Colombiana 28 de abril de 2011. Sentencia, T-306/11.

Cortina, A. (1996). El quehacer ético. Guía para la educación moral. Madrid, España: Santillana. Colección Aula XXI.

Cossio, C. (1964). La teoría egológica del derecho y el concepto jurídico de libertad (2.ª edición ed.). Buenos Aires: Abeledo Perrot.

Cuervo Duque, L. E. (2007). Corporación de amor al niño cariño. Antioquia, Colombia: Imprenta Departamental de Antioquia.

Freire, P. (1972). Pedagogía del oprimido. Buenos Aires: Siglo XXI Editores.

Hoyos, G. (2004). ¿Qué significa educar en valores hoy? Barcelona: Ediciones Octaedro.

Kant, E. (2003). Crítica de la razón práctica. Buenos Aires: Losada S. A.

Kant, E. (2002). Fundamentación para una metafísica de las costumbres. Madrid: Alianza Editorial.

Mélich, J. C. (2002). Filosofía de la finitud. Barcelona: Herder.

Mélich, J. C. (2010). La ética de la compasión. Barcelona: Herder.

Mélich, J. C. (2014). La lógica de la crueldad. Barcelona: Herder.

Ortiz, J. G., Ayala, C. A., Chaparro, J., Sarmiento, J. L. & Restrepo, G. (2007). Fundamentación conceptual Área de Ciencias Sociales. Bogotá, D. C.: Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, ICFES. Disponible en http://www.icfes.gov.co/index.php?option=com _ docman&-task=doc _ view&gid=1193

Poch, C., & Vicente, A. (2010). La acogida y la compasión: acompañar al otro. En: Márgenes de la moral. Una mirada ética a la Educación. Barcelona: Graó.

Recasens Siches, L. (1985). Introducción al derecho. México: Porrúa.

Robles, L. A. (1906). Introducción a la filosofía de la moral y las ciencias políticas. Bogotá: Universidad Republicana.

Schopenhauer, A. (2013). Arte de buen vivir. Madrid: Biblioteca Edaf.

Siegfred, U. (1997). Los medios de educación moral y su eficacia. Barcelona: Herder.

Tugendhat, E. (1997). Lecciones de ética. Barcelona: Gedisa.
Biografía del autor/a

Claudia Patricia Granda Ibarra, Universidad de Medellín

Abogada Universidad de Medellín. Especialista en Ciencia Política de la Universidad Nacional de Colombia.
Magíster (c) en Educación y Desarrollo Humano de la Universidad de Manizales en convenio con la Fundación CINDE. Profesora de tiempo completo de la Facultad de Derecho de la Universidad de Medellín. Conciliadora
del Centro de Resolución de Conflictos de la Universidad de Medellín. Abogada litigante. Correo electrónico: claudiagrandai@gmail.com

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.