MARTí-BALLESTER, Carmen-Pilar. ¿Profesores con más experiencia suponen mayores oportunidades de aprendizaje? Relación entre las características de los profesores y el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de Contabilidad Financiera de una universidad española. Ciencias Sociales y Educación, [S. l.], v. 6, n. 12, p. 23–44, 2018. DOI: 10.22395/csye.v6n12a2. Disponível em: http://udem.scimago.es/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/2336. Acesso em: 24 abr. 2024.